Технология

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное агентство по образованию

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Степановская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрено на заседании МО учителей физической культуры, ОБЖ и технологии Протокол №  от

Согласовано заместитель директора по УР ____________________ подпись ___________________ число

Утверждено директор школы Приказ № от _____________________ подпись

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по технологии

7 класс

2011 год

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми и инструктивно-методическими документами:

· федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденным приказом Минобразования России от 05.03 2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

· приказ Минобразования России от 09.03.2004 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

· примерные программы основного общего и среднего (полного) общего образования по технологии (письмо Департамента государственной политики в образовании МОиН РФ от 07.06.2005 г. №03– 1263).

· приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.12.2008 № 379 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2009/2010 учебный год»;

Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда (в обобщенном виде). При этом предполагается, что изучение материала программы, связанного с практическими работами, должно предваряться необходимым минимумом теоретических сведений.

Изучение технологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

- освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

- овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов, безопасными приемами труда;

- развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

- воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

- получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

В процессе преподавания предмета «Технология» решаются следующие задачи:

а) формирование политехнических знаний и экологической культуры;

б) привитие элементарных знаний и умений по ведению до­машнего хозяйства и расчету бюджета семьи;

в) ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;

г) развитие самостоятельности и способности учащихся ре­шать творческие и изобретательские задачи;

д) обеспечение учащимся возможности самопознания, изу­чения мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения;

е) воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллекти­визма, человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры пове­дения и бесконфликтного общения;

ж) овладение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умением применять их при реали­зации собственной продукции и услуг;

з) использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учетом требований дизайна и деко­ративно-прикладного искусства для повышения конкуренто­способности при реализации. Развитие эстетического чувства и художественной инициативы ребенка.

Решение задач творческого развития личности учащихся обеспе­чивается включением в программу творческих заданий, которые выполняются методом проектов как индивидуально, так и коллек­тивно. Ряд заданий направлен на решение задач эстетического воспитания уча­щихся, раскрытие их творческих способностей.

Программа дает возможность осуществить высокий эстетический уровень образования без понижения технико-технологического уров­ня. При изготовлении изделий, наряду с технологическими требова­ниями, уделяется большое внимание требованиям эстетическим, эко­логическим и эргономическим.

Базовыми для рабочей программы для 5-8 классов являются разделы «Кулинария», «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов».

Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда.

Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы. Ведущей структурной моделью для организации занятий по технологии является комбинированный урок.

В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи.

Рабочая программа рассчитана на 68 часов из расчета 2 часа в неделю в соответствии с учебным планом школы.

Требования к уровню подготовки учащихся по курсу «Технология»

на базовом уровне к концу седьмого года обучения

Знать/ понимать:

· влиянии на качество пищевых продуктов отходов промыш­ленного производства, ядохимикатов, пестицидов, радионук­лидов и т. п.;

· применении системы автоматического проектирования при конструировании и моделировании одежды;

· общие сведения о полезном и вредном воздействии микро­организмов на пищевые продукты, источники и пути проник­новения болезнетворных микробов в организм человека, о пи­щевых инфекциях, заболеваниях, передающихся через пищу, о профилактике инфекций;

· правила оказания первой помощи при ожогах, поражении электрическим током, пищевых отравлениях;

· виды мясного сырья, понятие о пищевой ценности мяса, способы определения качества мяса, сроки и способы хранения мяса и мясных продуктов;

· санитарные условия первичной обработки мяса и мясных продуктов, правила оттаивания мороженого мяса, способы раз­делки мяса в зависимости от его сорта и кулинарного использо­вания;

· способы первичной обработки мяса и приготовления мяс­ных полуфабрикатов, условия и сроки хранения полуфабрика­тов из мяса и котлетной массы;

· правила варки мяса для вторых блюд, способы жаренья мяса и мясных полуфабрикатов, способы определения готовности блюда; посуду и инвентарь, применяемые для приготовления мясных блюд, принципы подбора гарниров и соусов к мясным блюдам, требования к качеству готовых блюд, правила подачи готовых блюд к столу;

· общие сведения о роли кисломолочных продуктов в питании человека, об ассортименте кисломолочных продуктов, способы заквашивания молока для получения простокваши, кефира, тех­нологию получения творога в домашних условиях, кулинарные блюда из творога, технологию их приготовления, особенности приготовления сырой и отварной пасхи;

· кухонный и столовый инвентарь, посуду, природные источники воды, способы обеззараживания воды, разогрева и приготов­ления пищи в походных условиях;

· способы приготовления пресного теста, раскатки теста, тех­нологии приготовления блюд из пресного теста, способы за­щипки краев пельменей, вареников, чебуреков, правила варки пельменей, вареников и других изделий из пресного теста, спо­собы определения готовности;

· общие сведения о пищевой ценности фруктов и ягод, о со­держании в них минеральных веществ, углеводов, витаминов, о сохранности этих веществ в процессе хранения и кулинарной обработки, методы определения качества ягод и фруктов, сроки сбора ягод и фруктов в домашнем хозяйстве;

· назначение и правила первичной обработки фруктов и ягод, технологию приготовления пюре, сиропов из ягод и фруктов, горячих и холодных фруктовых супов, желе и муссов;

· сервировку стола («Сибирские пельмени»); правила поведе­ния в гостях, за столом;

· технологию приготовления варенья, повидла, джема, мар­мелада, цукатов, правила и сроки сбора, перевозки и хранения плодов и ягод для варенья, значение количества сахара или са­харного сиропа для сохранности и качества варенья, способы определения готовности варенья, способы засахаривания ягод и фруктов без стерилизации;

· санитарно-гигиенические требования к детской комнате;

· возможности применения техники вязания крючком различ­ных петель и узоров, их условные обозначения;

· роль комнатных растений и способы их размещения в ин­терьере, влияние комнатных растений на микроклимат поме­щения, правила составления букета, искусство дарить цветы;

· основные свойства искусственных волокон и тканей из них, характеристику сложных переплетений, зависимость свойств тканей от вида переплетения;

· виды соединений деталей в узлах механизмов и машин, их кодовые обозначения на кинематических схемах;

· устройство качающегося челнока универсальной швейной машины, принцип образования двухниточного машинного стежка назначение и принцип получения зигзагообразной строчки;

· виды женского легкого платья и бельевых изделий, эксплуатационные, гигиенические и эстетические требования к бельевым швейным изделиям, правила измерения фигуры человека, условные обозначения мерок для построения чертежа основы ночной сорочки и трусов, особенности моделирования плечевых изделий на основе чертежа ночной сорочки, способы моде­лирования купальников;

· назначение, конструкцию, технологию выполнения и условные графические обозначения швов: стачных (запошивочного, двойного, накладного с закрытыми срезами) и краевых (окантовочного с открытым и закрытым срезами, окантовочного тесь­мой), технологическую последовательность обработки проймы и горловины подкройной и косой обтачкой, кружевом, обра­ботки ластовицы и соединения ее с изделием, обработки зас­тежки планкой, притачивания кулиски;

· экономную раскладку выкройки на ткани с направленным рисунком, с симметричными и асимметричными полосами, тех­нологическую последовательность раскроя ткани, правила под­готовки и проведения примерки, выявление и исправление де­фектов изделия, способы отделки и влажно-тепловой обработ­ки, требования к качеству готового изделия;

· правила ухода за бельевыми изделиями, применение швей­ной машины для ремонта швейных изделий, способы поднятия петель на трикотажных изделиях;

· единство стиля костюма, прически, косметики, интерьера;

· правила пользования средствами косметики; свойства есте­ственных красителей; правила нанесения и снятия масок, вы­полнения макияжа;

· условия труда и требования к дизайнерам и специалистам по технологии обработки тканей и пищевых продуктов.

Учащиеся должны уметь:

· оказывать первую помощь при ожогах и поражении электри­ческим током, пищевых отравлениях;

· определять качество мяса, оттаивать мороженое мясо, при­готавливать полуфабрикаты из мяса, котлетную и натуральную рубленую массу и полуфабрикаты из нее, выбивать и формовать полуфабрикаты из котлетной массы, готовить блюда из мяса и мясных полуфабрикатов, определять готовность блюд и подавать их к столу;

· приготавливать простоквашу, кефир, творог и другие кисло­молочные продукты в домашних условиях, блюда из творога, сырые и вареные пасхи;

· рассчитывать количество и состав продуктов для похода, обес­печивать сохранность продуктов, соблюдать правила санитарии и гигиены в походных условиях, готовить пищу и обеззаражи­вать воду в походных условиях, соблюдать меры противопожар­ной безопасности;

· приготавливать пресное тесто и блюда из него, защипывать края пельменей, вареников, чебуреков;

· проводить первичную обработку фруктов и ягод, приго­тавливать из них пюре, сиропы, фруктовые супы, желе и муссы;

· варить варенье, повидло, джем, мармелад, цукаты, определять готовность варенья, перекладывать варенье на хранение, переваривать прокисшее варенье;

· выращивать комнатные растения и размещать их;

· подготавливать материалы к вязанию, подбирать крючок в зависимости от толщины нити, выполнять раппорт узора по за­писи;

· соблюдать правила санитарии, гигиены, безопасной работы в мастерских;

· применять ткани из искусственных волокон в швейных изде­лиях;

· определять виды соединений деталей в узлах механизмов и машин; читать кинематические схемы;

· разбирать и собирать челнок, закреплять строчку обратным ходом швейной машины, обметывать срезы деталей и обрабаты­вать петли зигзагообразной строчкой;

· работать с журналами мод, читать и строить чертеж, снимать и записывать мерки, моделировать выбранные фасоны платья и купальника;

· выполнять машинные швы: стачные (запошивочный, двой­ной, накладной с закрытыми срезами) и краевые (окантовочный с открытым и закрытым срезами, окантовочный тесьмой), обрабатывать пройму и горловину подкройной обтачкой, кру­жевом, тесьмой, обрабатывать ластовицу и соединять ее с изде­лием, обрабатывать застежку планкой, притачивать кулиску;

· выполнять раскрой ткани с направленным рисунком, с сим­метричными и асимметричными полосами, заготавливать косые обтачки, обрабатывать срезы рукавов, низа платья и выреза тру­сов косой обтачкой или тесьмой, обрабатывать край купальника под резинку, проводить примерку и исправлять дефекты, оце­нивать качество готового изделия;

· выполнять штопку швейных изделий с помощью швейной машины, поднимать петли на трикотажных изделиях.

1. Объём дисциплин и вид учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов
Общая трудоёмкость дисциплины	68
Аудиторные занятия	68
Лекции	13
Практические работы	51
Итоговый контроль	2
Рефераты	2
Итого	68

2. Разделы дисциплины и виды занятий

№ темы	Тема	Количество часов
1	Вводное занятие	2
2	Кулинария	12
3	Элементы материаловедения	2
4	Элементы машиноведения	4
5	Конструирование и моделирование плечевого изделия	8
6	Технология изготовления изделия	20
7	Рукоделие	14
8	Уход за одеждой, ремонт и чистка	4
9	Защита проекта	2
	Итого	68

3.Содержание

Кулинария (14 час).

Физиология питания (2 час).

Основные теоретические сведения

Понятие о микроорганизмах. Полезное и вредное воздействие микроорганизмов на пищевые продукты. Источники и пути проникновения болезнетворных микробов в организм человека. Понятие о пищевых инфекциях. Заболевания, передающиеся через пищу. Профилактика инфекций. Первая помощь при пищевых отравлениях.

Практические работы

Определение доброкачественности продуктов органолептическим способом. Определение срока годности консервов по маркировке на банке.

Варианты объектов труда

Мясо, рыба, молоко. Говяжья тушенка. Консервированный зеленый горошек.

Технология приготовления пищи (10 час).

Изделия из дрожжевого, песочного, бисквитного и слоеного теста

Основные теоретические сведения

Виды теста. Рецептура и технология приготовления теста с различными видами разрыхлителей. Влияние соотношения компонентов теста на качество готовых изделий. Виды начинок и украшений для изделий из теста.

Практические работы

Выполнение эскизов художественного оформления праздничных пирогов, тортов, пряников, пирожных. Выпечка и оформление изделий из теста (по выбору).

Варианты объектов труда.

Праздничный пирог, торт, пряник, пирожные.

Пельмени и вареники

Основные теоретические сведения

Состав теста для пельменей и вареников и способы его приготовления. Инструменты для раскатки теста. Правила варки

Практическая работа:

Первичная обработка муки. Приготовление теста и начинки. Изготовление вареников или пельменей. Варка пельменей или вареников. Определение времени варки. Оформление готовых блюд и подача их к столу.

Варианты объектов труда.

Пельмени, вареники.

Сладкие блюда и десерт

Основные теоретические сведения

Сахар, его роль в кулинарии и в питании человека. Роль десерта в праздничном обеде. Исходные продукты, желирующие и ароматические вещества, используемые для приготовления сладких блюд и десерта.

Практические работы

Приготовление желе и муссов. Приготовление пудингов, шарлоток, суфле, воздушных пирогов. Приготовление компота из свежих, сушеных, мороженых фруктов и ягод. Украшение десертных блюд свежими или консервированными ягодами и фруктами. Приготовления мороженого в домашних условиях. Подача десерта к столу.

Варианты объектов труда.

Фруктовое желе, мороженое, компот, суфле.

Заготовка продуктов (2 час).

Основные теоретические сведения

Значение количества сахара или сахарного сиропа для сохранности и качества варенья, повидла, джема, мармелада, цукатов, конфитюра. Способы определения готовности. Условия и сроки хранения.

Хранение свежих кислых плодов и ягод с сахаром без стерилизации (лимонные кружки в сахаре, черная смородина с сахаром).

Практические работы

Предварительная сортировка, нарезка и бланширование плодов перед варкой. Определение количества сахара. Приготовление варенья из ягод, джема из малины, красной и белой смородины, повидла и мармелада из слив, яблок, груш, персиков, абрикосов, цукатов из апельсиновых корок. Консервирование черной смородины с сахаром без стерилизации.

Варианты объектов труда.

Варенье из яблок, смородины, крыжовника и др.

Создание изделий из текстильных и поделочных материалов (32 час).

Рукоделие. Художественные ремесла (14 час).

Вязание крючком

Основные теоретические сведения

Краткие сведения из истории старинного рукоделия. Изделия, связанные крючком, в современной моде. Условные обозначения, применяемые при вязании крючком. Раппорт узора и его запись.

Практические работы

Работа с журналами мод. Зарисовка современных и старинных узоров и орнаментов. Инструменты и материалы для вязания крючком. Подготовка материалов к работе. Выбор крючка в зависимости от ниток и узора. Определение количества петель и ниток. Выполнение различных петель. Набор петель крючком. Изготовление образцов вязания крючком.

Варианты объектов труда.

Образцы вязания. Рисунки орнаментов. Шарфик, шапочка.

Тестопластика, ниткографика

Основные теоретические сведения

Материалы, используемые для работы. Виды заполнения угла и окружности. Способы плетения. Технология выполнения работ.

Практические работы

Подбор инструментов, приспособлений, материалов для плетения. Изготовление изделий из теста, вышивка на картоне.

Варианты объектов труда.

Рисунки схемы вышивки. Изготовление картин, панно.

Элементы материаловедения (2 час).

Основные теоретические сведения

Химические волокна. Технология производства и свойства искусственных волокон. Свойства тканей их искусственных волокон. Использование тканей из искусственных волокон при производстве одежды. Сложные переплетения нитей в тканях. Зависимость свойств ткани от вида переплетения. Уход за изделиями из искусственных волокон.

Практические работы:

Изучение свойств тканей из искусственных волокон. Определение раппорта в сложных переплетениях.

Варианты объектов труда.

Образцы тканей со сложными переплетениями. Рисунки раппортов.

Элементы машиноведения (4 час).

Основные теоретические сведения

Виды соединений деталей в узлах механизмов и машин. Устройство качающегося челнока универсальной швейной машины. Принцип образования двухниточного машинного стежка. Назначение и принцип получения простой и сложной зигзагообразной строчки. Наладка швейной машины.

Практические работы

Разборка и сборка челнока универсальной швейной машины. Обработка срезов зигзагообразной строчкой. Применение зигзагообразной строчки для художественного оформления изделий. Устранение неполадок в работе швейной машины.

Варианты объектов труда.

Челнок швейной машины. Образцы обработки срезов зигзагооборазной строчкой различной ширины.

Конструирование и моделирование плечевого изделия

с цельнокроеным рукавом (4 час).

Основные теоретические сведения

Виды женского легкого платья и спортивной одежды. Особенности моделирования плечевых изделий. Зрительные иллюзии в одежде.

Практические работы

Снятие мерок и запись результатов измерений. Построение основы чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом. Эскизная разработка модели швейного изделия. Моделирование изделия выбранного фасона. Подготовка выкройки к раскрою. Выполнение эскизов спортивной одежды на основе цветовых контрастов.

Варианты объектов труда.

Таблица с результатами измерений своей фигуры. Чертеж плечевого швейного изделия, выкройка. Эскизы спортивной одежды.

Технология изготовления плечевого изделия (10 час).

Основные теоретические сведения

Способы обработки проймы, горловины, застежек. Обработка плечевых срезов тесьмой, притачивание кулиски. Особенности раскладки выкройки на ткани с крупным рисунком.

Практические работы

Раскладка выкройки, обмеловка и раскрой ткани. Выкраивание подкройной обтачки. Перенос контурных и контрольных линий и точек на детали кроя. Обработка деталей кроя. Скалывание и сметывание деталей кроя. Обработка выреза горловины подкройной обтачкой Проведение примерки, выявление и исправление дефектов. Стачивание деталей и выполнение отделочных работ. Влажно-тепловая обработка изделия. Контроль и оценка качества готового изделия.

Варианты объектов труда.

Платье, халат, ветровка, ночная сорочка, блузка с цельнокроеным рукавом.

Технологии ведения дома. Уход за одеждой. (2час).

Основные теоретические сведения

Понятие об экологии жилища. Микроклимат в доме. Современные приборы и устройства для поддержания температурного режима, влажности, состояния воздушной среды, уровня шума. Роль освещения в интерьере.

Требования к интерьеру прихожей, детской комнаты. Способы оформления интерьера. Использование в интерьере декоративных изделий собственного изготовления. Использование комнатных растений в интерьере, их влияние на микроклимат помещения.

Практические работы

Подбор и посадка декоративных комнатных растений. Выполнение эскиза интерьера детской комнаты, прихожей. Подбор на основе рекламной информации современной бытовой техники с учетом потребностей и доходов семьи.

Варианты объектов труда.

Декоративные панно, подушки, шторы, каталоги бытовой техники, комнатные растения.

Творческие, проектные работы (2 час).

Примерные темы

Изготовление изделий декоративно-прикладного искусства для украшения интерьера.

Оформление интерьера декоративными растениями.

Изготовление ажурного воротника.

Организация и проведение праздника (юбилей, день рождения, масленица и др.)

Календарно-тематическое планирование

№ урока	№ по теме	Наименование темы	Кол-во часов	Дата
Кулинария ( 14 часов)
1-2	1,2	Вводное занятие Физиология питания Роль минеральных веществ в жизнедеятельности организма	2
3-4	3,4	Мучные изделия Изделия из пресного теста. Практическая работа «Приготовление хвороста»	2
5-6	5,6	Приготовление обеда в походных условиях. Практическая работа «Приготовление приправы для салатов»	2
7-8	7,8	Кисломолочные продукты и блюда из них. Практическая работа «Приготовление пудинга из творога»	2
9-10	9.10	Значение фруктов и ягод в питании человека. Практическая работа «Приготовление супа из смородины»	2
11 12	11,12	Сладкие блюда и напитки. Значение сладких блюд и напитков в питании человека. Практическая работа «Приготовление мусса из свежих яблок»	2
13 14	13,14	Заготовка продуктов Консервирование. Практическая работа «Варенье-желе из яблок»	2
Материаловедение (2 часа)
15 16	1,2	Технология производства ткани из искусственных волокон. Свойства тканей из искусственных волокон.	2
Машиноведение (4 часа)
17 18	1,2	Виды соединений в узлах механизмов и машин. Принцип образования двухниточного машинного стежка. Соединительные и краевые швы.	2
19 20	3,4	Приспособления к швейной машине. Применение зигзагообразной строчки	2
Конструирование и моделирование плечевого изделия (8 часов)
21 22	1,2	Силуэт и стиль в одежде. Требования, предъявляемые к одежде. Мерки для построения чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом	2
23 24	3,4	Расчет величин для построения чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом. Построение чертежа плечевого изделия	2
25 26	5.6	Конструирование и моделирование воротников. Практическая работа «Построение чертежа стояче-отложного воротника»	2
27 28	7,8	Моделирование основы плечевого изделия с цельнокроеным рукавом. Подготовка выкройки к раскрою	2
Технология изготовления изделия (20часов)
29 30	1,2	Подготовка ткани к раскрою. Раскрой.	2
31 32	3,4	Подготовка деталей кроя к обработке. Подготовка изделия к первой примерке	2
33 34	5,6	Проведение первой примерки Внесение уточнений после первой примерки	2
35 36	7,8	Обработка изделия после первой примерки. Обработка плечевых и боковых швов. Разметка петель	2
37 38	9,10	Обработка воротника. Соединение воротника с изделием	2
39 40	11,12	Раскрой подборта и обтачки горловины окантовочным швом. Обработка срезов горловины окантовочным швом.	2
41 42	13,14	Обработка нижнего среза рукава. Проведение второй примерки. Уточнение длины изделия	2
43 44	15,16	Обработка нижнего среза изделия. Обработка пояса	2
45 46	17,18	Обработка срезов карманов. Соединение карманов с изделием	2
47 48	19,20	Окончательная обработка изделия. Демонстрация выполненных работ	2
Рукоделие (14 часов)
49 50	1,2	Вязание крючком. Инструменты и материалы. Основные виды петель	2
51 52	3,4	Вязание полотна. Вязание полотна рядами	2
53 54	5,6	Вязание по кругу. Способы вязания по кругу	2
55 56	7,8	Вязание крючком, спицами Практическая работа	2
57 58	9,10	Работа с соленым тестом Практическая работа	2
59 60	11,12	Выполнение работы из соленого теста Практическая работа	2
61 62	13,14	Вышивка по картону. Выполнение поздравительной открытки Практическая работа	2
Уход за одеждой. Ремонт одежды (4 часа)
63 64	1,2	Уход за одеждой из текстильных волокон. Стирка и влажно-тепловая обработка изделий	2
65 66	3,4	Штопка одежды. Ремонт детской одежды с использованием аппликации	2
Творческий проект (2 часа)
67 68	1,2	Тематика и оценка проекта. Правила оформления проекта	2
Итого 68 часов

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса:

1) Программы средних образовательных учреждений. Технология 5 -11 кл. Под редакцией Симоненко В.Д., Хотунцева Ю.Л.М.: Просвещение, 2007

2) Структура содержания и примерное тематическое планирование учебного материала по технологии (обслуживающий труд) в 5 - 9 классах Школа и производство, № 4, 2001.

3) Журналы «Школа и производство»; журналы мод.

4) В.Д. Симоненко, методические рекомендации к учебнику "Технология" для 7 кл. – Самара: Издательство "Учебная литература": Издательский дом "Федоров

5) Примерная программа по технологии для 7 кл., 2008 год , Изд-во «Учитель»

6) В.Д. Симоненко, Технология, 5, 6, 7 кл., 2008, 2006 г. , Изд-во «Вентана –ГраФ»

7) Брижит Казагранда, Поделки из соленого теста, 2007 год, Изд-во: АРТ-Родник

8) Ирина Михайлова, Лепим из соленого теста, 2004 – Изд-во: Москва –эксмо

9) Ирина Хананова, Соленое тесто, 2007, Изд-во: москва – «АСТ-Пресс»

10) Сюзана Гирндт, Разноцветные поделки из природных материалов, 2007, Изд – во: Москва, Айрис – Пресс

11) Л. Каченаускайте, Аппликация, 2005, Изд – во: Москва –Сталкер

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное агентство по образованию

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Степановская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрено на заседании МО учителей физической культуры, ОБЖ и технологии Протокол № 1 от 30.08.2011г.

Согласовано заместитель директора по УР ____________________ подпись ___________________ число

Утверждено директор школы Приказ № 175 от 12.09.2011г. _____________________ подпись

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по технологии

4 класс

2011 год

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основании нормативно - правовых документов:

· Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования по технологии, утвержденного приказом Минобразования России от 5.03.2004г № 1089;

· Законом Российской Федерации « Об образовании» (статья 7);

· Учебного плана МОУ СОШ на 2011-2012 учебный год;

· Примерной авторской программы начального общего образования по технологии Т.Н. Просняковой и Н.А. Цирулик. Технология. 4 класс- Самара: корпорация «Федоров», издательство «Учебная литература», 2010.

Программа разработана на основе авторской программы «Технология» Т.Н. Просняковой с учетом требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Направлена на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов при изучении технологии.

Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы:

Ø развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера, способностей ориентироваться в информации разного вида;

Ø освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, первоначальных представлений о мире профессий;

Ø овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых объектов труда, способами планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки соей работы, умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;

Ø воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, интереса к информационной и коммуникационной деятельности, практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.

Рабочая программа рассчитана на 68 часов из расчета 2 часа в неделю в соответствии с учебным планом школы.

Формы контроля ЗУНов учащихся: практическая работа, моделирование.

Формы организации учебного процесса:

· урок практической работы;

· комбинированный урок;

· урок-экскурсия.

Требования к уровню подготовки учащихся по курсу «Технология» к концу четвертого года обучения

Знать/понимать:

Ø Правила безопасности труда и личной гигиены при работе с инструментами, применяемыми для обработки различных материалов, предусмотренных программой;

Ø Способы и приемы обработки различных материалов, предусмотренных программой;

Ø Виды, названия и свойства поделочных материалов, области их применения;

Ø Названия и особенности изученных видов прикладных искусств и технологий.

Уметь:

Ø Самостоятельно планировать и организовывать свой труд.

Ø Экономно и рационально расходовать материалы. Самостоятельно выполнять изделия, предложенные программой, по рисунку, эскизу, чертежу, инструкционной карте. А также по описанию и по собственному замыслу;

Ø Подбирать возможные материалы для поделки, анализировать их свойства, рассчитывать размеры и количества;

Ø Грамотно и бережно заготавливать природные материалы.

Ø Решать творческие задачи прикладного характера.

Иметь представление:

Ø Об особенностях прикладного творчества разных народов

Ø Об эстетических и практических функциях изделий декоративно-прикладного творчества в быту русского народа:

Ø О традиционных играх, обрядах и праздниках:

Ø О правилах этикета, связанных с приемом гостей, преподнесением подарков.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

Ø соблюдения правил личной гигиены и безопасных приемов работы с материалами, инструментами, бытовой техникой;

Ø выполнения домашнего труда (самообслуживание, мелкий ремонт одежды и предметов быта и др.);

Ø создания различных изделий из доступных материалов по собственному замыслу;

Ø осуществления сотрудничества в процессе совместной работы;

Ø решения учебных и практических задач с применением возможностей компьютера;

Ø поиска информации с использованием простейших запросов.

1. Объём дисциплин и вид учебной работы.

Вид учебной работы	Всего часов
Общая трудоёмкость дисциплины	68
Аудиторные занятия	68
Лекции	7
Практические работы	55
Итоговый контроль	2
Проект	4
Итого	68

2. Разделы дисциплины и виды занятий.

№ темы	Тема	Количество часов
1.	Вводное занятие	1
2.	Работа с бумагой и картоном Художественное моделирование из бумаги путем складывания	6
	Вырезание и аппликация	8
3.	Художественное конструирование из бумаги	18
	Работа с пластилином	10
4.	Текстильные материалы	20
5.	Природные материалы	5
	Итого	68

3.Содержание программы

Вводное занятие (1 час)

Техника безопасной работы при работе с режущими и колющими инструментами.

Гигиена труда. Организация рабочего места.

Повторение этих правил предваряет изучение каждого нового раздела или знакомство с новыми инструментами и материалами.

Бумага и картон

1.Основные технологические сведения и приемы обработки

Свойства материалов - цвет, блеск, фактура поверхности, проч­ность, плотность.

Связь приемов обработки с этими свойствами.

Техника криволинейного складывания с надрезом по кривой линии.

Техника преобразования бумаги в новый вид поделочного ма­териала путем ее размачивания. Способы обработки фольги.

Техника преобразования геометрических тел, выполненных из бумаги, их комбинирования и соединения.

2.Виды практических работ

Художественное моделирование из бумаги путем складывания (оригами) (6 часов)

Выполнение более сложных многоэтапных изделий из бумаги.

Многомодульные конструкции, соединяющиеся, в том числе, с помощью клея.

Складывание по спирали.

Складывание в сочетании с вырезанием.

Вырезание и аппликация (8 часов)

Формы и мотивы орнамента. Приемы построения орнаментов.

Выполнение орнаментальной композиции из бумаги с использова­нием приемов симметричного вырезания. Транспарантное вырезание1.

Многодетальная аппликация с использованием различных прие­мов.

Художественное конструирование (18 часов)

Динамические открытки. Склеивание открыток, плоские детали которых становятся объемными при раскрывании.

Выполнение объемных рамок для поделок и фотографий.

Создание объемных моделей строений на основе преобразова­ния геометрических тел (пирамиды, конуса, цилиндра, призмы).

Создание бумажных конструкций сложной формы с использо­ванием техники криволинейного складывания.

Создание художественных образов в технике бумажной плас­тики с использованием различных приемов обработки бумаги (кри­волинейные и прямолинейные надрезы, сгибание, склеивание, скру­чивание, сминание, разрезание и др.).

Моделирование из фольги (4 часа)

«Лепка» из фольги (для пищевых продуктов).

Моделирование объемных изделий.

Изделия на проволочном каркасе.

3. Примерный перечень работ и творческих заданий

«Кусудамы» - декоративные подвесные украшения в традици­онной японской технике оригами.

Коробочки, шапочки, цветы, игрушки и сувениры в технике оригами.

«Орнаменты». Аппликации из бумаги.

«Старинный замок». Объемная композиция по мотивам средне­вековых архитектурных сооружений.

«Герои мифов и легенд». Художественные образы, выполнен­ные в технике бумажной пластики.

«Серебряный зоопарк» из фольги.

«Прекрасная дама». Моделирование из фольги на проволочном каркасе.

4. Темы для бесед

Орнамент в прикладном творчестве народов мира. История поздравительной открытки. Этикетные формы ее ис­пользования.

Архитектурные памятники России, других стран и своего региона.

Текстильные материалы

1.Основные технологические сведения и приемы обработки

Классификация тканей по признакам: волокну, переплетению нитей, назначению, способам отделки. Приемы лоскутной техники.

«Чешуйчатая» техника или «уголки» из лоскутов. Техника выполнения швов: «козлик», потайной. Вышивка крестом, вприкреп.

Техника вязания на спицах. Набор петель, петли лицевые, из­наночные.

Техника вязания крючком. Основные элементы. Техника изготовления проволочного каркаса для вязаных игру­шек.

Изготовление самодельной рамы для изучения приемов ткаче­ства.

Новые приемы вязания узлов. Использование их в различных целях.

2.Виды практических работ

Обработка ткани (9 часов)

Швы «козлик» (крестообразный), потайной. Лоскутная техника. Подготовка ткани.

Изготовление шаблонов. Узоры из полосок, квадратов и треу­гольников.

Украшение изделий лоскутными «уголками». Изготовление мягкой игрушки.

Вышивание «крестом» по канве или на ткани полотняного пе­реплетения.

Украшение изделий лентами, тесьмой, шнуром с помощью шва с перехватами вприкреп.

Вязание (6 часов)

Вязание на спицах несложных изделий из шерстяной пряжи.

Вывязывание шнуров и тесьмы.

Вязание крючком изделий, сувениров, игрушек, в том числе, на проволочном каркасе.

Ткачество (3 часа)

Изготовление простейшего гобелена1 из пряжи.

Плетение (2 часа)

Завязывание лент, шейных платков, галстуков.

Прочная и нарядная упаковка подарков.

3.Примерный перечень работ и творческих заданий

Изготовление изделия, в котором сочетаются различные прие­мы и технологии (творческий проект). Перчаточная кукла для ку­кольного театра, грелка на чайник, мягкая игрушка. Шитье одеж­ды для кукол, украшение ее вышивкой, выполнение деталей одеж­ды в технике ткачества. Поделки из синтепона.

4.Темы для бесед

Традиции лоскутной техники в разных странах мира от древ­ности до наших дней.

Вышивка на предметах домашнего обихода и народной одежде.

История гобелена или шпалеры - гладкого сюжетного ковра из средневековой Европы.

История кукольного театра.

Пластилин (10 часов)

1. Основные технологические сведения и приемы обработки

Получение изобразительных эффектов с использованием но­вых техник: горельеф, контррельеф, сграффито, многоплановый рельеф.

Способы выполнения изделий из пластилина на проволочном каркасе.

Реалистическая лепка.

2.Виды практических работ

Горельеф из пластилина.

Контррельеф. Различные способы получения изображения, уг­лубленного в поверхность основы. Сграффито - один из вариан­тов получения контррельефа.

Лепка в реалистической технике фигур животных. Передача пропорций, движения.

Пластилиновая скульптура на каркасе из проволоки или других материалов.

Пластилиновая аппликация на картоне.

«Оригами» из пластилина.

3.Примерный перечень работ и творческих заданий

«Лесные истории», «Скатерть-самобранка». Декоративные пан­но с полуобъемным изображением.

Создание скульптурных композиций «Танцующий мир», «Хищ­ники и травоядные», «Кукольный мультфильм».

Композиции из пластилиновой ленты.

Дизайн посуды и парфюмерных флаконов. Творческие работы в смешанной технике.

4.Темы для бесед

Скульптура как вид искусства, основанный на принципе трех­мерного изображения. Жанры скульптуры.

Керамические изразцы для украшения интерьера и наружного убранства зданий.

Природные материалы (5 часов)

1.Основные технико-технологические сведения
и приемы обработки

Правила сбора сушки и хранения природных материалов. Приемы работы с кожей.

2.Виды практических работ

Работа из природных материалов

Дизайн комнатных растений: уход и декорирование. Изготовление изделий из кожи.

Календарно-тематическое планирование

№ урока	№ урока по теме	Тема	Кол-во часов	Дата
Вводное занятие (1 час)
1	1	Вводное занятие. Инструктаж по охране труда.	1
Раздел I. БУМАГА И КАРТОН 1. 1. Художественное моделирование из бумаги путем складывания (6 часов)
2	1	Схемы оригами и основные базовые формы	1
3	2	Изготовление кусудамы	1
4	3	Изготовление разных вариантов тапочек в технике оригами	1
5	4	Изготовление изделий в техни­ке кирикоми оригами	1
6	5	Изготовление цветов в технике оригами	1
7	6	Изготовление поделок спосо­бами складывания по спирали	1
1. 2. Вырезание и аппликация(8 часов)
8	1	Построение растительного ор­намента в полосе	1
9	2	Орнамент в круге	1
10	3	Геометрический орнамент. Бордюр	1
11	4	Зооморфные мотивы в орна­менте	1
12	5	Транспарантное вырезание	1
13	6	Изготовление герба в технике аппликации	1
14 -15	7 8	Приемы изготовления рельеф­ной бумаги и аппликации из нее	2
1. 3. Художественное конструирование из бумаги (18 часов)
16	1	Изготовление динамической открытки	1
17	2	Изготовление рамок для худо­жественных работ	1
18	3	Изготовление поделок в техни­ке складывания по кривой ли­нии	1
19-20	4 5	Изготовление композиции из бумаги	2
21-22-23	6-7 8	Изготовление макета старинно­го замка	3
24-25	9-10	Приемы работы с фольгой и изготовление фигуры человека в костюме	2
26	11	Изготовление фигурок живот­ных из фольги	1
27-28	12-13	Изготовление фигуры рыцаря из плотной фольги	2
29	14	Изготовление рамки для фото­графии	1
30-31-32-33	15-16 17-18	Изготовление новогодних по­делок	4
Раздел II. ПЛАСТИЛИН (10 часов)
34	1	Изготовление многопланового рельефа	1
35	2	Изготовление контррельефа	1
36	3	Изготовление панно в технике сграффито	1
37	4	Изготовление панно в технике горельефа	1
38	5	Пластилин на проволочном каркасе	1
39	6	Реалистическая лепка	1
40	7	Оригами из пластилина	1
41	8	Композиция из пластилиновой ленты	1
42	9	Дизайн посуды	1
43	10	Дизайн парфюмерных флако­нов	1
Раздел III. ТЕКСТИЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ (20 часов)
44-45	1-2	Основные приемы вязания на спицах	2
46	3	Основные виды переплетений в вязании на спицах	1
47	4	Изготовление вязаной игрушки	1
48-49	5-6	Основные приемы вязания крючком	2
50-51	7-8	Аппликация из вязаных деталей	2
52	9	Техника вышивания крестом	1
53	10	Вышивание узора крестом	1
54	11	Техника шитья из лоскутков	1
55	12	Основы ткачества	1
56-57	13-14	Ручное ткачество	2
58-59	15-16	Приемы изготовления кукол	2
60-61-62	17-18 19	Выполнение творческого про­екта	3
63	20	Приемы завязывания платков, шарфов, галстуков	1
Раздел IV. ПРИРОДНЫЕ МАТЕРИАЛЫ (5 часов)
64	1	Поделки из кожи	1
65	2	Изготовление поделок из различных материалов	1
66-67	3-4	Аппликация из оболочек лука и чеснока	2
68	5	Аппликация из ткани и засу­шенных растений	1
		Итого	68

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса:

1. Проснякова Т. Н. Творческая мастерская. Учебник для 4 кл. — Самара: корпорация «Федоров», изд-во

«Учебная литература».

2. Проснякова Т.Н. Методические рекомендации к учебнику "Технология" для 4 кл. – Самара: Издательство "Учебная литература": Издательский дом "Федоров Примерная программа по технологии

3. Геронимус Т.М. «Уроки труда. Маленький мастер».

4. Стандарт начального общего образования по технологии.

5. Журнал «Начальная школа».

6. Газета «Первое сентября», «Начальная школа».

7. В.В.Выгонов «Я иду на урок. Поделки, модели игрушек».

8. Е.В.Калмыкова «Игровые технологии в начальной школе».

9. Н.А.Цирулик «Твори, выдумывай, пробуй».

10. Н.М.Конышева «Проектная деятельность на уроках технологии

11. Романина В.И. «Дидактический материал по трудовому обучению».

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное агентство по образованию

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Степановская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрено на заседании МО учителей физической культуры, ОБЖ и технологии Протокол № 1 от 30.08.2011г.

Согласовано заместитель директора по УР ____________________ подпись ___________________ число

Утверждено директор школы Приказ № 175 от 12.09.2011г. _____________________ подпись

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по технологии

1 класс

2011 год

Пояснительная записка

Примерная рабочая программа по технологии создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования и авторского курса «Умные руки» для 1 класса (авторы Н.А. Цирулик, Т.Н. Проснякова), утверждёнными Министерством образования и науки РФ в соответствии с требованиями федерального компонента Государственного стандарта второго поколения начального общего образования начальной школы, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Повседневная, будничная педагогика включает в себя заботу о нравственном воспитании наших детей, об их физическом и умственном развитии, о воспитании трудолюбия, о расцвете технических способностей и эстетических дарований.
И, пожалуй, не будет ошибкой сказать, что ребенку для полноценного развития уроки труда необходимы как воздух. Ведь это уроки практического жизненного опыта, освоения и постижения окружающего мира, красоты и гармонии.
Ручной труд – универсальное образовательное средство, способное уравновесить одностороннюю интеллектуальную деятельность маленького ученика, сделать жизнь растущего человека умно, тщательно организовать, думать над тем, чтобы ребенок развивался всесторонне.
Обучение школьников строится с учетом освоения конкретных технологических операций в ходе создания изделий из различных материалов и овладения первоначальными умениями проектной деятельности.
Виды практической деятельности и последовательность практических работ определяются возрастными особенностями учащихся и построены на основе постепенного увеличения степени технологической сложности изготавливаемых изделий и с учетом возможности проявления учащимися творческой инициативы и самостоятельности.
При отборе конкретного содержания обучения принципиально важное значение имеют социально-нравственные аспекты трудовой деятельности, личностная и общественная значимость создаваемых изделий.
Независимо от технологической направленности обучения, программой предусматривается обязательное изучение общетрудовых знаний, овладение соответствующими умениями и способами деятельности, приобретение опыта практической деятельности по изготовлению изделий из различных материалов.
С учетом специфики данного учебного предмета в примерной программе выделены три содержательных линии, которые реализуют концентрический принцип изучения, дают возможность постепенно углублять и расширять программный материал: «Общетрудовые знания, умения и способы деятельности» (ЗУСД), «Технология изготовления изделий из различных материалов», «Домашний труд».

Общая характеристика учебного предмета.

Продолжительность курса «Технология» в 1 классе 33 учебные недели по 1 ч в неделю, курс рассчитан на 33 ч.

Благодаря предметно–практической направленности курса у младших школьников закладывается процесс духовного, нравственного и интеллектуального развития (в том числе абстрактного мышления).

Цель - общее развитие, включающее в себя и физическое развитие (развитие мелкой моторики) и развитие психики (развитие зрительно – пространственного восприятия, воссоздающего и творческого воображения, разных форм мышления, речи, воли, чувств).

Задачи курса:

- овладение многообразными ручными операциями, по-разному влияющими на психофизиологические функции ребенка;

- овладение умениями ориентироваться в заданиях разного типа: от точного повторения образца до воплощения собственного замысла;

- формирование умений планирования, последовательности выполнения действий и осуществления контроля на разных этапах выполнения работы;

- формирование представления о разных свойствах одного материала и одинаковых свойствах разных материалов;

- развитие ручной умелости в процессе обработки различных материалов;

- развитие волевых качеств: терпение и настойчивость, последовательность и энергичность в достижении цели, аккуратность и тщательность в исполнении работы;

- воспитание интереса к разным видам художественного творчества и ручных ремесел.

Требования к уровню подготовки учащихся по курсу «Технология» к концу первого года обучения

Учащиеся должны знать/понимать:

• роль трудовой деятельности в жизни человека;
• содержание труда людей ближайшего окружения;
• область применения и назначение инструментов: карандаша ТМ, ножниц, кисточки для клея, фальцовки, стека, швейной иглы, булавки с колечком;
• область применения и назначения приспособлений: шаблона, подкладного листа и доски, наперстка, пялец.

Уметь:

• осуществлять организацию рабочего места под руководством учителя;
• составлять словесный план собственной трудовой деятельности;
• получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя образец, рисунки (на бумажных носителях);
• изготавливать изделия из доступных материалов (цветной, альбомной бумаги, сухих листьев, веточек, семян, соцветий растений, шишек, желудей, скорлупы грецких орехов, натуральной ткани, ниток, пластилина) по сборочной схеме; выбирать материалы с учетом их свойств, определяемым по внешним признакам;
• соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия под контролем учителя;
• создавать модели несложных объектов из природных материалов;
• осуществлять декоративное оформление изделия аппликацией, вышивкой «вперед иголку», «вперед иголку с перевивом», плетеным узором, природными материалами.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• применения информации для решения различных задач;
• выполнения домашнего труда (самообслуживание, мелкий ремонт одежды);
• соблюдение правил личной гигиены и использования безопасных приемов работы с материалами, инструментами;
• создание различных предметов по собственному замыслу из бумаги, природных и текстильных материалов, пластилина;
• осуществление сотрудничества в совместной работе.

1. Объём дисциплин и вид учебной работы.

Вид учебной работы	Всего часов
Общая трудоёмкость дисциплины	34
Аудиторные занятия	34
Лекции	7
Практические работы	25
Итоговый контроль	1
Итого	33

2. Разделы дисциплины и виды занятий.

№ темы	Тема	Количество часов
1	Вводное занятие	1
2	Работа с природным материалом	6
3	Мозаика	2
4	Работа с бумагой	12
5	Работа с разными материалами	3
6	Работа с пластилином	6
7	Работа с тканью	3
	Итого	33

3. Содержание программы

Правила безопасности труда при работе с ножницами, швейными иглами.

Организация рабочего места (1 час)

Изготовление изделий из природных материалов (6 часов)

• Краткая характеристика операций сбора, хранения и обработки природных материалов: собирать материал в сухую погоду, очищать от пыли, сортировать по цвету, размеру, форме. Сушить листья под прессом. Хранить материалы в конвертах и коробках. Наклеивать композиции из природного материала на картон. Соединять объемные детали из природного материала пластилином, клеем, на шпильках.
• Инструменты и приспособления: ножницы, кисточка для клея, подкладная доска.
• Практические работы. Изготовление плоских и объемных изделий из природных материалов по сборочным схемам: выбор материалов с учетом их поделочных качеств, формы и размеров изделия; установление пространственных отношений между деталями изделия; соединение деталей изделия пластилином, клеем, на шпильках; сборка изделия.
• Создание изделий и декоративных композиций по собственному замыслу: моделирование из готовых природных форм, создание декоративных композиций в технике аппликационных работ.
• Варианты объектов труда: изготовление гербария, моделей объектов окружающего мира (насекомые, паукообразные), сказочных персонажей (Баба Яга и т. п.), декоративных композиций.

Мозаика (2 часа)

Заполнение только линии контура кусочками бумаги (фольги) или природными материалами.

Выполнение мозаичного изображения с помощью природных материалов (семян растений, гальки, ракушек) на тонком слое пластилина. Основа плоская или объемная.

Изготовление изделий из бумаги (12 часов)

• Краткая характеристика операций обработки бумаги: сминать - делать мятой всю поверхность; размачивать — размягчить; скатывать - свернуть в трубку или собрать в шарик; обрывать — делать край неровным; складывать — делить на части; размечать по шаблону - обвести внешний контур предмета; резать — отделить от целого.
• Инструменты и приспособления: карандаш ТМ, ножницы, кисточка для клея, фальцовка, шаблон, подкладной лист.
• Основные способы соединения деталей изделия: склеить, переплести.
• Практические работы. Изготовление плоских и объемных изделий из бумаги по образцам, рисункам: выбор заготовки с учетом размеров изделия; экономная разметка заготовок; снимание заготовки;
• размачивание комка бумаги в воде; скатывание мятой заготовки в трубку или шарик, обрывание заготовки по контуру; складывание и сгибание заготовок; вырезание бумажных деталей; плетение из бумажных полос; соединение деталей изделий склеиванием; декоративное оформление изделия аппликацией, плетеным узором.
• Создание изделий по собственному замыслу.
• Варианты объектов труда: пригласительные билеты, конверты, закладки для книг, снежинки, игрушки, изделия в технике оригами, декоративные композиции.

Работа с разными материалами (3 часа)

Вырезанная из бумаги аппликация на бумажной основе. Сим­метричное вырезание.

Аппликация из пластилина.

Плоская аппликация на бумажной основе из природных мате­риалов. Детали можно дорисовывать.

Изготовление изделий из пластичных материалов (6 часов)

• Краткая характеристика операций подготовки и обработки пластичных материалов: делить брусок пластилина на глаз, разминать материал для повышения пластичности, скатывать круглые формы, раскатывать до получения удлиненных форм, вдавливать, соединять детали прижиманием.
• Инструменты и приспособления: стеки, подкладная доска.
• Практические работы. Изготовление изделий из пластилина: подготовка материала к работе, формообразование деталей изделия и их соединение, использование природного материала для оформления изделия.
• Создание изделий по собственному замыслу: создание моделей объектов живой природы.

Варианты объектов труда: изготовление моделей предметов живой природы (овощи, фрукты, животные

Изготовление изделий из текстильных материалов (3 часа)

• Краткая характеристика операций обработки материалов: отмерять нитку, вдевать нитку в ушко иголки, закреплять конец нитки узелком, размечать по выкройке квадратную заготовку на ткани, резать ножницами на столе, выдергивать долевые и поперечные нити по краям тканевой заготовки, образуя бахрому. Способы выполнения ручных швов: «вперед иголку», «вперед иголку с перевивом».
• Инструменты и приспособления: иглы, булавки с колечком, ножницы, наперсток, пяльцы.
• Практические работы. Изготовление плоских изделий из текстильных материалов: подбор ткани с учетом размеров изделия; разметка ткани; резание ножницами по линиям разметки, клеевое соединение. Декоративное оформление изделия вышивкой, фурнитурой.
• Создание изделий и декоративных композиций.
• Варианты объектов труда: закладки для книг, чехол для стакана, декоративные салфетки, декоративные композиции.

Наблюдения

Сравнение свойств материалов, из которых можно лепить (пе­сок, глина, пластилин): пластичность, цвет, смешение цветов, про­исхождение, отношение к влаге.

Сравнение свойств различных материалов, используемых в ка­честве основы для работ из пластилина (бумага, картон, металли­зированная бумага, пластиковые крышки, баночки).

Наблюдения за пластическими свойствами снега.

Наблюдения за свойствами природных материалов.

Сравнение свойств разных видов бумаги, используемых для од­ного и того же вида работы, например, гофрирования.

Наблюдения за строением тканей полотняного переплетения. Различие тканей по толщине.

Строение ниток. Соответствие ниток толщине ткани. Соответ­ствие иглы толщине нити.

Общие свойства гибкости у разных материалов, используемы при плетении.

Беседы

Беседы о том, что означают термины «аппликация», «мозаика», «оригами» в переводе на русский язык. Разнообразие видов аппли­кации, мозаики, лепных и плетеных изделий (по материалам и тех­нике выполнения).

Беседы о народных праздниках, обычаях (как встречают Новый год в разных странах, кто такой Дед Мороз, что такое Маслени­ца, Пасха и т.д

Календарно -тематическое планирование

№ урока	№ урока по теме	Тема	Кол-во часов	Дата
Вводное занятие (1 час)
1	1	Вводное занятие. Техника безопасности, санитарно-гигиенические требования.	1
Работа с природным материалом (6 часов)
2	1	Работа с бумагой. Аппликация. Панно «Листопад»	1
3	2	Виды художественной обработки материалов. Экскурсия в природу	1
4	3	Работа с природным материалом. Аппликация из листьев «Овощи»	1
5	4	Работа с природным материалом. Изделие «Осенний букет»	1
6	5	Работа с природным материалом. Аппликация из листьев «В лес за грибами»	1
7	6	Работа с природным материалом. Аппликация из листьев «Чудо-животные»	1
Мозаика (2 часа)
8	1	Работа с бумагой и картоном. Аппликация. Мо­заика «Бабочка»	1
9	2	Работа с бумагой и картоном. Аппликация. Мо­заика «Осеннее дерево»	1
Работа с бумагой (12 часов)
10	1	Работа с бумагой. Объемные елочные игрушки «Фонарик», «сосулька»	I
11 12	2 3	Работа с бумагой. Объемная игрушка «Елочка»	2
13	4	Работа с бумагой. Аппликация из геометриче­ских фигур «Цыпленок»	I
14	5	Работа с бумагой. Аппликация из геометриче­ских фигур «Чебурашка»	1
15	6	Работа с бумагой. Аппликация из геометриче­ских фигур. Геометрическая мозаика. Изделия «Слоник», «Сова»	1
16	7	Работа с бумагой. Плоское прямое плетение. За­кладка	I
17	8	Работа с бумагой и картоном. Аппликация «Морская звезда»	1
18 19	9 10	Работа с бумагой. Поздравительная открытка к 23 февраля	2
20 21	11 12	Работа с бумагой и картоном. Оригами. Аппликации «Яблочко», «Последний листок»	2
Работа с разными материалами (3 часа)
22	1	Работа с разными материалами. Аппликация «Аквариум»	1
23	2	Работа с разными материалами. Аппликация «Веселая обезьянка»	1
24	3	Работа с разными материалами. Аппликация «Львенок»	1
Работа с пластилином (6 часов)
25	1	Работа с пластилином. «Рисуем» жгутиками из пластилина цветик-семицветик	1
26 27	2 3	Работа с пластилином и разными материалами. Мозаика на пластилиновой основе	2
28 29	4 5	Работа с пластилином и природным материа­лом. Мозаика «Цветок»	2
30	6	Работа с пластилином. Рисование пластилином. Панно «Рыбка»	1
Работа с тканью (3 часа)
31	1	Работа с тканью. Шитье и вышивание. Шов вперед иголкой, шов вперед иголку с переливом	1
32	2	Работа с тканью. Пришивание пуговиц с двумя дырочкам	1
33	3	Работа с тканью. Пришивание пуговиц с двумя дырочкам. Изделия «Цветущая полянка»	1
		Итого	33

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса:

1. Цирулик Н.А., Проснякова Т.Н. Технология. Умные руки: Учебник для 1 кл.- Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров».

2. Проснякова Т.Н. Школа волшебников. Рабочие тетради для 1 кл. - Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров».

3. Проснякова Т.Н. Методические рекомендации к учебнику «Технология» для 1 кл. - Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров».